РАБОТА С ДЕТЬМИ
ЭТО СИСТЕМНАЯ ДЛИТЕЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ, КОТОРАЯ ПРОХОДИТ ПРИ СОДЕЙСТВИИ РОДИТЕЛЕЙ В ИГРОВОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ФОРМЕ.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБРАЩЕНИЯ
ДЕТСКИЕ СТРАХИ И ФОБИИ
НЕ УМЕНИЕ ФОКУСИРОВАТЬСЯ И ДРУГИЕ СИМПТОМЫ С ПОДОЗРЕНИЕМ НА СДВГ
НЕМЕДИЦИНСКАЯ ЗАДЕРЖКА В РАЗВИТИИ РЕБЕНКА
РЕАКЦИЯ РЕБЕНКА НА РОЖДЕНИЕ ВТОРОГО РЕБЕНКА В СЕМЬЕ
РЕЖИМ, ДИСЦИПЛИНА, НАВЫКИ
КОНФЛИКТ ПОКОЛЕНИЙ ПРИ ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА
ОБЩЕНИЕ С ДЕТЬМИ ПОСЛЕ РАЗВОДА
ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНЫЕ КРИЗИСЫ (СМЕРТЬ РОДСТВЕННИКОВ, РАЗВОД, ПЕРЕЕЗД)
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ РЕБЕНКА
ССОРЫ МЕЖДУ БРАТЬЯМИ И СЕСТРАМИ
КРУЖКИ И «РАЗВИВАШКИ» ДЛЯ РЕБЕНКА
СЛОЖНОСТИ С ОБЩЕНИЕМ В КРУГУ СВЕРСТНИКОВ
Я НЕ МОГУ ИГРАТЬ В ДЕТСКИЕ ИГРЫ СО СВОИМИ ДЕТЬМИ
ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ РЕБЕНКА, КЛИНИЧЕСКИЕ ПОДОЗРЕНИЯ
ДЕТИ, ЭТО ТРУДНО И БЕЗРАДОСТНО
АГРЕССИЯ В СЕМЕЙНОМ КРУГУ ИЛИ АГРЕССИЯ В
СОЦИАЛЬНОМ ОКРУЖЕНИИ
"ОПАСНЫЕ КОМПАНИИ" И ИХ ВЛИЯНИЕ НА РЕБЕНКА
"ТРУДНОЕ ПОВЕДЕНИЕ" РЕБЕНКА
С какими запросами, я отказываю в работе – потому что это не о работе с детьми:
- "нет времени заниматься ребенком, напишите конкретно что нам нужно делать"
- "помогите сделать так, чтобы он жил в соответствие с нашим ритмом и обстоятельствами"
- "как воспитать ребенка, чтобы он не требовал большого вовлечения нас в его жизнь"
САМООЦЕНКА РЕБЕНКА
ПОМОГАЙТЕ ДЕТЯМ ПЕРЕРАБАТЫВАТЬ ОШИБКИ
В «ЗОЛОТО ОПЫТА»
БАЛАНС МЕЖДУ БЕЗУСЛОВНОВНОЙ И УСЛОВНОЙ ЛЮБОВЬЮ В ПОЛЬЗУ ПЕРВОЙ
НИКОГДА НЕ СРАВНИВАЙТЕ СВОЕГО РЕБЕНКА С ДРУГИМИ. ВСЕ РАЗНЫЕ, ЭТАЛОНА НЕ СУЩЕСТВУЕТ
ПОМНИТЕ, ЧТО ВАШ РЕБЕНОК ЖИВОЙ ЧЕЛОВЕК, И ВЫ ЖИВОЙ ЧЕЛОВЕК
ЕГО ПОТРЕБНОСТИ, ЖЕЛАНИЯ И ОСОБЕННОСТИ
ОТЛИЧАЮТСЯ ОТ ВАШИХ
ДАЙТЕ РЕБЕНКУ ВОЗМОЖНОСТЬ ПОБЫТЬ СОБОЙ, А ВАМ – БЫТЬ СОБОЙ
ПОМОГАЙТЕ РЕБЕНКУ ПОНИМАТЬ СВОИ СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ И СВОИ ОГРАНИЧЕНИЯ
ТОЛЬКО ТОТ, КТО МОЖЕТ ИЗВЛЕКАТЬ УРОКИ, БУДЕТ УЧИТЬСЯ И НАРАЩИВАТЬ МАСТЕРСТВО
ПОМНИТЕ, ЧТО ВСЕ НЕ ИДЕАЛЬНЫ. ЭТО ДЕЛАЕТ КАЖДОГО ИЗ НАС УНИКАЛЬНЫМ И ОСОБЕННЫМ
ПОМОГАЙТЕ ИЗВЛЕКАТЬ УРОКИ
ИЗ НЕУДАЧ
КНИГИ И СЮЖЕТЫ ИЗ НИХ, ПОМОГУТ ВАМ И РЕБЕНКУ ОСОЗНАТЬ ВАЖНОСТЬ СОБСТВЕННОЙ ЛИЧНОСТИ. ИЩИТЕ ЭТИ КНИГИ
У МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ, ЗАВЫШЕННАЯ САМООЦЕНКА – ЭТО ПОМОГАЕТ ИМ ПРЕОДОЛЕВАТЬ ТРУДНОСТИ РОСТА. У ПОДРОСТКОВ, ЗАНИЖЕННАЯ САМООЦЕНКА – ЭТО ОЧЕНЬ СЕРЬЕЗНОЕ ИСПЫТАНИЕ
МЕТОДИКА РАБОТЫ
1. Запрос
Прошу сформировать обширный письменный запрос по вопросу своего ребенка.
2. Уточнение и пояснения
Задаю встречные письменные вопросы, прошу дать родителей расширенные комментарии по вопросу ребенка.
Так у меня появляется общая картина проблематики, с которой предстоит работать.
3. Исследование семейной системы
Ребенок - это часть общей семейной системы, а значит носитель соответствующих моделей поведения и традиций. Я должен иметь полное представление об этой системе. Начинается этап дистанционной диагностики семьи - для этого существует специальный расширенный опросник, который заполняют оба родителя.
Так у меня появляется общий
«взгляд семьи» на своего ребенка
4. Представление о ребенке
Формирую первое представление о ребенке. Такая работа также происходит дистанционно. Ребенок заполняет специальный детский опросник в основе которого система последовательных рисуночных тестов.
Так я смогу понять взгляд ребенка на свою семью.
5. Встреча с семьей
На этой встрече каждый член семьи высказывает свою позицию.
Так я получаю буквальный взгляд на озвученную проблематику.
Теперь всю полученную информацию я могу систематизировать и поделиться с родителями своими первыми наблюдениями.
6. Диагностика ребенка
Здесь решается самая важная задача, установить темперамент и характер ребенка.
Темперамент, это природа ребенка и скорость его реакций на жизнь. Эти реакции будут неизменны на протяжении всей жизни. Без учета этих параметров любая работа будет бессмысленной и не эффективной. Это биологический центр любого человека.
Далее я составляю развернутый план нашей работы.
Занятия проводятся как непосредственно с ребенком, так и во взаимодействии с членами семьи.
Почти вся работа проводится в творческой и игровой манере.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:
.jpg)
Понять как устроен ребенок, как он осваивает мир, чем руководствуется в своей жизни и какими он видит своих родителей.
Понять как устроены его родители, как они осваивают мир, чем руководствуются в своей жизни и каким они видят своего ребенка.
Оценить разность взглядов родителей и ребенка. Объяснить ее. Помочь наладить понятный двум сторонам язык взаимодействия.